艾米丽·班达里说:“我们发现——在我看来,这是相当美妙的——我们的许多受资助者也在学习制度变革和社区赋权。”

共享调查即使你从未听说过这个术语,你也有可能在某个时候参与了“共享调查”的过程。伟大的书籍基金会(Great Books foundation)通常被描述为集体或参与式学习定义了它是“以解释性问题为中心的,这些问题有不止一个合理的答案,可以导致参与和深刻的对话……”

在本周的Into the Fold播客中,主持人艾克·埃文斯(Ike Evans)与霍格基金会的战略学习和评估项目官员艾米丽·班达里(Emily Bhandari)和伟德ios下载官网奥斯丁非营利组织的联合影响高级经理玛丽莎·扎彭(Marisa Zappone)进行了交谈任务的资本,深入了解对社区来说,深思熟虑和有效地学习意味着什么。

共享探究的路径:“对话、研究和探索”

有目的的学习——以及围绕复杂问题的真正转变——往往在我们与他人一起学习时发生得最多。换句话说,共享探究只是集体学习的行为。

促进共享调查首先需要一点水平设置,或确保参与者有一个可进入学习过程的入口。预先确定的指导性问题可能会在激发讨论中发挥作用,但任何需要获得的见解最终都取决于每一个人不仅仅是指定的专家、引导者或“高级学习者”。

对于习惯于掌握决策主导权的资助者、社区领导人和其他利益相关者来说,保持公平竞争环境是关键。班达里说:“这是关于谦虚和意识到我们不是所有的答案,但我们可以一起通过对话、研究和探索来揭示这种集体智慧。”

共享探究很难说是一个革命性的概念。参加一个读书俱乐部会议或信仰学习小组,你会看到它的行动,主持者和参与者都希望实现一种“反思和共享学习的精神”,正如Zappone所言。

然而,当涉及到社区学习时,尤其是当讨论的主题是社区心理健康和幸福- - - - - -集体智慧如果这个集体没有社区成员的多样性,它就没有多大价值。Zappone认为,重要的是,反馈塑造了新的和现有的程序,使每个人都在循环中——从一线员工和经理到客户和选民。班达里说:“这就是共享探究的力量——相互学习,相互学习。”

使用共享询问来倾听、反思和发展

使命资本扮演着“支柱”的角色良好的措施该组织是德克萨斯州中部的一个慈善组织合作组织,通过数据共享和分析,与服务提供商合作,扩大和加强他们的集体影响。Zappone表示:“随着他们不断地在一起交谈,一起学习,并与社区的服务提供商进行交流,这种关系也在不断发展。”虽然共享探究不是Zappone和她的同事常用的术语,但她发现其基本原则与他们关于迭代、反思、共享学习和内部评估的对话是一致的。

在她看来,评估并不一定是严格意义上的责任问题。证据、统计数据和其他评估影响的量化措施,当它们被定性地告知时,效果最好。Zappone表示:“让我们共享数据,然后就此展开对话。”这才是真正的学习——通过共享探究的方式。

随着霍格基金会伟德ios下载官网继续实施它的新战略计划,而且根据我们的战略方向的转变团队内部和内部团队之间的对话有了一个特别值得反思的转变。班达里说:“我们正在进入一个新的世界,学习在帮助我们指导我们的行动和选择方面起着很大的作用。”

共享调查开放多种解释的一个问题,而不是强调识别“正确答案”,鼓励参与者要检查他们的假设,甚至是慷慨的人可能看到一些从不同perspective-qualities派上用场时大思考的想法卫生公平社会决定因素以社区为基础的系统变化

班达里说:“在集体学习的过程中,你必须愿意交谈,并承担一些风险。”“我们试图在心理健康和幸福领域完成的工作——或者仅仅是一般意义上的社会正义工作——有时会让人感到不舒服。所以我们越能适应不舒服的感觉,我们就会越有弹性。”

有目的的学习——以及围绕复杂问题的真正转变——往往在我们与他人一起学习时发生得最多。换句话说,共享探究只是集体学习的行为。

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